被动语态表示主语是谓语动作的承受者

zgbzlm · 发表于 2020-8-29 17:17:52

被动语态表示主语是谓语动作的承受者
1. 主语+谓语+宾语+宾语补足语
在这个句型中，谓语动词后有一个宾语和一个宾语补足语，变成被动语态时，宾语转化成主语，宾语补足语也随之变为初中英语语法练习题主语补足语：
All the villagers painted the houses white. 所有村民都把房子涂成了白色。
The houses were painted white by all the villagers. 房子都被所有的村民都涂成了白色。
They kept us waiting for a long time. 他们让我们等了很长时间。
We were kept waiting for a long time. 我们等了很长时间。
We regarded him as the best doctor in town. 我们认为他是城里最好的医生。
He was regarded as the best doctor in town. 他被认为是城里最好的医生。

注意：
有些使役动词和感官动词,如make, see, hear, watch, notice, observe, listen to等，在主动结构中跟不带to的动词不定式作宾语补足语，在变为被动结构时，不定式应加上to。
We heard him say good-bye to his friends. 我们听见他向朋友们道别。
He was heard to say good-bye to his friends. 他被听到向朋友们道别。

2.含有“be going to do”和“be to do”等结构的主动句变被动句
含有“be going to do和 be to do 等结构的谓语动词，变成被动语态时，分别用“be going to + be done”和“be to + be done”。在这两种结构中，be只有一般现在时和一般过去时两种形式。
The problem is going to be discussed at the meeting. 这个问题将在会上讨论。
This new film is to be shown on TV next week. 这部新片下周将在电视上放映。

记忆单词却是一件让学生普遍感到头痛的事，面对如此庞大的词汇系统，他们不知所措。因此，如何激发、调动学生记忆词汇的积极性，如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇，就成了我们英语教师面临的英语记单词方法重要课题。

千万不要奢望一次记下整个单游戏币的四五十个单词，我们首先应该按课时来划分。授课前，先预习老师要讲的这一部分单词，老师讲课时仔细听这些单词的用法，讲后再花一定时间再背几遍，如此一来，一个部分最多只有十几个单词，就像又回到了我是单词王初中背单词的时候。

了解学生使用词汇学习策略的情况学生使用词汇学习策略的频率和种类因他们自身的智力、学习习惯、个性等差异而不同。因此了解学生使用词汇学习策略的情况，将会使策略训练变得更有针对性。而要了解这方面的情况，可以通过调查问卷和访谈的方式进行。

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