完全倒装和部分倒装的基本结构学习策略训练

zgbzlm · 发表于 2020-8-29 17:23:12

完全倒装和部分倒装的基本结构学习策略训练
A. 完全倒装
完全倒装是将谓语的全部放在主语之前，此结构通常只用于一般现在时和一般过去时两种。
On her left sat her husband. 她左边坐着她丈夫。
Here is the book you want. 你要的书在这儿。
Down went the small boat. 小船沉下去了。

B. 部分倒装
部分倒装是指将谓语的一部分，如助动词或情态动词，移至初一英语练习题主语之前。
Only by working hard can one succeed. 只有努力才能成功。
Never have I seen her before. 我以前没见过她。

提示：如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。
Well do I remember the day I joined the League.入团的那一天，我记忆犹新。
Little did I think that he could be back alive 我没有想到他竟能活着回来。

英语词汇学习策略是中学生提高英语学习水平必不可少的手段，所以英语教学应对中学生英语单词快速记忆法加强英语词汇学习策略训练，启发引导学生在学习词汇时运用多种学习策略增强记忆，培养他们灵活使用学习策略的能力，从而促进他们英语学习水平的提高。

要借助一定的语义环境, 把单词放在语境中理解。如果在阅读中遇到的单词是在一定篇章中出现的, 那么在理解此语境的同时, 也深化了对单词意思的认知, 能够形成非常牢固的记忆。这种方法跟背词典或词汇书比起来, 要有效得多。纯粹地背单词, 不仅容易忘记, 而且由于一般我是单词王没有上下文的提示, 对单词意思的理解经常会不透彻。

在情境中教学词汇可以激发学生的兴趣,有利于培养学生创造性地用英语思维的能力。学生置身与情境之中,在模仿操练和实际运用中轻松愉快地掌握单词,形成能力。通过情境教学法教单词,虽然可能费时较多,但是在词汇学习的同时,发展了学生的听,说,读,写多方面的技能,还可以促使他们自己主动地去找合适的方法,为终身学习作好准备。

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